情人眼裡出西施
提琴的古琴價值很高,出於知名工匠的作品無異古董。許多愛樂人士都振振有詞,說知名古琴的音色有多麼美。知名演奏家與知名古琴搭配,甚至成為音樂會的賣點。
月份: 十二月 2019
提琴的古琴價值很高,出於知名工匠的作品無異古董。許多愛樂人士都振振有詞,說知名古琴的音色有多麼美。知名演奏家與知名古琴搭配,甚至成為音樂會的賣點。
去(2011)年年底,從臺灣到美國進修的18歲留學生謝慕晨把一把珍貴的小提琴遺忘在巴士上,結果在耶誕夜找回,傳為佳話。那把琴是古琴,1835年製造,保險額7萬美元,因此國內報紙都以「百萬名琴」做標題。
其實提琴的古琴價值很高,出於知名工匠的作品無異古董,動輒上百萬美元,例如義大利名匠史特拉底瓦里(Antonio Stradivari, 1644-1737)製作的琴。去年6月,日本音樂財團(基金會)為了為福島震災募款,捐出一把著名的史特拉底瓦里琴「布隆特夫人」(Lady Blunt)拍賣,由一位不願透露姓名的善人以超過1,500萬美元的高價買下。
古琴價值很高,並不只是因為它們是古董。許多愛樂人士都振振有詞,說知名古琴的音色有多麼美。許多大師級的演奏家也盛讚古琴。知名演奏家與知名古琴搭配,甚至成為音樂會的賣點。
因此, 科學家想揭露古琴的祕密供現代製琴師參考。有人懷疑當年製造那些琴的木材,由於受到小冰河期的影響,木質與現在的木頭不同。另一方面,科學家也想知道,古琴、現代琴是否真的有顯著差異。過去科學家找一般愛樂人隔
著布幔聆聽古琴、現代琴的演奏,發現大多數人都無法分辨。(注:小冰河期指15世紀至19世紀中葉氣溫偏低的那段時期。)
去年巴黎大學的學者找了參加國際大賽的小提琴手做實驗,想知道行家能不能辨別古琴。學者準備了6把小提琴—3把古琴、3把現代琴,請21名小提琴手蒙著眼睛一一演奏比較,然後讓他們挑出最中意的一把。結果只有8名挑中了古琴;而且有一把史特拉底瓦里琴,大家一致認為是其中最差的。
近幾年黑心油問題、毒澱粉事件、竄改食品效期和重金屬污染的事件層出不窮,導致社會上人心惶惶,不知所措。為此悲天憫人的東海大學應用物理學系黃家逸老師不斷地思考,自己的「液晶與超穎材料實驗室」團隊能為社會做些什麼?
近幾年黑心油問題、毒澱粉事件、竄改食品效期和重金屬污染的事件層出不窮,導致社會上人心惶惶,不知所措。為此悲天憫人的東海大學應用物理學系黃家逸老師不斷地思考,自己的「液晶與超穎材料實驗室」團隊能為社會做些什麼?
培養志工社會道德
黃老師想到,那些做出不法情事的大老闆其實很有錢,可惜他們只關心自己的荷包,卻忽略了自己該對社會大眾負起更大的道德責任。繼而想到,自己實驗室裡的學生會是未來的社會菁英,應該教導他們重視社會道德,為社會盡一份心力,甚至必要時也能挺身而出,發揮作用。於是他開始集結學生成立科學志工團推廣科普服務,希望透過這種服務來培養學生的社會道德意識,讓他們體驗社會道德所能發揮的正面力量。
另方面,黃老師也希望能將實驗室的研究成果簡化為生活科普知識,讓社會大眾得以這些知識來保護自己的方法。為朝此方向運作,參與科技部「科學志工火車頭計畫」的「健康蔬果好生活科學營」。
科學步入尋常百姓家
食品內含有各種色素,透過儀器檢測可以知道各種色素成分的含量。「健康蔬果好生活科學營」的活動方式,即是利用實驗室的研究題目「兆赫波光譜儀技術」,再搭配電磁學與光學知識來為食品做色素成分與其對應含量的檢測分析,判斷是否有不良成分的存在,以保護消費者的健康。
活動結束後黃老師並未跟著休息,反而加快腳步,著手開發可以隨時檢測食品安全的液晶晶片,其目的就是要讓消費者在購買食品時,可以方便快速的以其做檢測後再決定是否採購。他更期望可以讓這種產品走入尋常百姓家裡。
鼓勵年輕人學物理
黃老師推動科學志工團的第二目標是希望:只要有需要,志工團就該提供服務。要達到這個目標,最方便的做法就是架設一個網站,讓有需求的人可以將自己所要的協助如科普題材、活動設備或人力支援等訊息傳到網上,志工可就此提供他們做各種的科普服務。
而其第三目標則是要向下紮根,培養年輕人對物理產生興趣。黃老師表示,現在選擇念物理的人愈來愈少,可能是大家對物理有誤解,覺得物理只是一些理論,很困難又不實用。而那些放棄物理跑去念化學的人則會說:「化學反應可以被看見,比較好玩。」黃老師甚為訝異,他說:「物理中的光學和力學實驗也可以被看見啊,只是物理人沒那麼積極推廣物理罷了。」
黃老師指出,物理系的學生未來可朝光電、電機、電子領域發展,若是沒人念物理,將來這方面人才就會缺乏。而許多產業也需要物理做基礎研究,如開發產品前的模擬,或利用物理做計算評估後才知道打算開發的產品究竟能有多少成功機率。為破解大眾對於物理的迷思,黃老師遂積極的在科普活動中玩物理,努力的向下紮根,就是要引起年輕人學習物理的興趣。
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幼稚園小朋友學科普
而科學志工們在活動中所扮演的角色則以教學與輔導者為主,惟在教學相長的過程中,他們也會學到其他領域的知識。譬如有一次約有200名的幼稚園小朋友參加了「毛根蟲運動」教學,一開始大家扯著嗓門與小朋友「比大聲」,可是效果不佳,後來改唱小朋友熟悉的兒歌—小蘋果,終於大家全安靜下來了,可以專心的聽大哥哥、大姐姐帶活動,並對毛根蟲運動表現出高度的興趣。
活動結束後志工們雖然非常疲憊,但是心中卻充滿喜悅與成就感,他們說:「很有趣,很好玩,很有意思,和待在實驗室的感覺不一樣。」有些人甚至羨慕的表示,如果自己小時候能有大哥哥、大姐姐帶領該有多好!那次的經驗讓志工們體認到:小朋友的心很柔軟,要讓他們安靜下來必須用對方法,硬做蠻幹是行不通的。
讓小朋友聽你說話
又有一次,志工們接受嘉義縣梅山鄉梅北國小邀請,前去輔導學童做科普展覽。他們選用一些液晶元件與一片玻璃做成了電子窗簾,在不通電時玻璃是霧狀不透明的,但通電以後玻璃就明亮多了,可以透光,不易藏污納垢,而且較傳統窗簾乾淨許多。此一作品後來贏得第三名與節能獎狀各一張。
就在那次活動中黃家逸老師有一發現。他說:「其實小朋友都很聰明,做什麼題目並不重要,只要教法正確,就算大學知識也行。」「關鍵在於讓小朋友聽你說話,只要引出興趣,他們就會自己找答案。」他又想到,推廣科普的老師大都著眼在國、高中運作,較少是針對國小區塊,事實上仍有一些國小是很積極在推廣科普教育的,所以他也將國小學童納為自己服務的對象。
對於活動時間的安排,黃老師也有自己的看法。例如針對高三學生舉辦的科普活動原訂於學期中的每星期三下午,如果遇到暑假就停辦。原因有三,其一,高三學生在暑假中會有自己想要參加的活動,如出國、旅遊、暑期課業輔導等,所以報名參加科普活動的人不多。其二,暑假中的活動容易被人以玩票性質對待,這種心態並不利於學習。其三,學期中可以找到實驗室全員皆有空的時間,可讓每位學生都能參與科普服務,落實黃老師的團體服務教育。這是一種「經過仔細思考與規劃後再做決定」的做事模式,對他的學生來說,也是一種很好的行為示範。
科技與社會道德並重
身為大學教師,黃老師的行為內斂,說話不多,然其表現卻點滴透露了他的熱情、關懷與積極的人格特質。由於現行實驗室的研究大都以生活應用為主,所以他決定把實驗室的研究成果推廣到校園外,只是能申請到的經費並不多,但他仍樂觀的表示,小錢可以做小事情,重點是要能付諸行動。
「培養學生的社會道德」是黃老師成立科學志工團的宗旨,他期盼自己的學生進入社會後能成為保護社會的堅實後盾,也因此在他提供的科普服務中,除了實事求是的科學精神外,也多了一些以關懷、愛心與熱情為層面的柔性情懷。
對於社會道德,黃老師的定義是:將心比心,放下自私自利,做一些有益於社會大眾的事。消極的做法是做事時不傷害他人,積極做法則是要盡力幫助他人。這是一份崇高理想,也是我們所有的人都該重視的情操。
密碼已經成為生活的一部分,必須使用密碼的場合越來越多,連啟動自己的手機可能都要先輸入密碼。在網路世界裡,密碼是唯一證明身分、保護隱私的鑰匙。
密碼已經成為生活的一部分,必須使用密碼的場合越來越多,連啟動自己的手機可能都要先輸入密碼。在網路世界裡,密碼是唯一證明身分、保護隱私的鑰匙。理想的密碼有兩個特徵:易記、難猜。然而許多人只重「易記」,不留意「難猜」,讓有心人有了可乘之機。例如一個網站被駭客侵入,盜取了3,200萬個帳戶密碼。專家分析後發現,其中1.1%以「12345」或「123456」當密碼。其他的常用密碼,包括家人的生日、名字、流行歌曲等。研究人員(與駭客)甚至可以編出一本常用密碼字典。
本月20~23日,美國電機電子工程師學院(IEEE)的網路安全會議在舊金山舉行。剛自劍橋大學畢業的美國人波諾(Joseph Bonneau)博士發表另一個研究結果,更令人憂慮這個安全漏洞。
波諾與雅虎合作,利用雅虎用戶的資料庫分析了7,000萬筆密碼。他的發現有些很有趣,例如年紀較大的人使用的密碼比較安全:不容易被猜中。而我們總以為年輕人是網路玩家,比較懂得網路安全的重要。事實正相反。還有,網路使用者不會分別對待重要或不重要的帳戶:與信用卡直接有關的帳戶,用戶不會刻意選用比較安全的密碼。即使螢幕上出現警告訊息,也不會令用戶特別小心。
不過,更令人擔心的事實是:波諾發現,使用一本常用密碼字典,要是每個帳戶允許猜10次,就能破解1%帳戶。現在銀行提款機都不允許使用者一再輸入錯誤的密碼,但是大多數網站沒有這個限制。由於大多數人都以一組密碼進出所有帳戶,安全設計有漏洞的網站,就可能成為駭客容易利用的跳板。
看來易記、難猜這兩個原則的衝突,專家也未必解決得了,因為涉及人性。
在高雄鳳山,「陸軍軍官學校」是一所帶有濃厚軍旅色彩的大學;大多數人,認為這裡應該只是教授軍事相關專業知識,培育軍事人才的地方,但實際上,這裡仍會教授一般大學都有的基礎科目,例如「物理」;而更令人意想不到的,是該校物理系的師生,都是發展偏鄉「科普教育」的重要種子。
在高雄鳳山,「陸軍軍官學校」是一所帶有濃厚軍旅色彩的大學;大多數人,認為這裡應該只是教授軍事相關專業知識,培育軍事人才的地方,但實際上,這裡仍會教授一般大學都有的基礎科目,例如「物理」;而更令人意想不到的,是該校物理系的師生,都是發展偏鄉「科普教育」的重要種子。
無心插柳的開始
出身陸軍官校,洪偉清教授在1989年博士學成後,回到母校服務,念茲在茲的,便是如何教好這些年輕學子。他發現年輕一輩的大學生,仍仰賴課堂上「教與授」的模式,非常缺乏「主動學習」的概念;為了改善學生偏頗的學習情況,他在1990年,自行規劃舉辦了一個極小型,約10人左右,的「生物物理研習營」,期望物理系的學生們,能試著建立自主學習的能力。
出人意外的這麼一個單純的小活動,成效卻出奇的良好;幾年後,他擴大舉辦這個物理研習營,以陸軍官校物理系學生為「輔員」,而中正預校的高中生為「學員」。擔任輔員的官校學生,不僅在準備活動的過程中,對物理科學產生了興趣,開始自主學習,更在與學員的互動之間,大幅提升了表達能力,無形中也建立了自信心,這都是洪教授始料未及的意外收獲。
來自官校 走向偏鄉
當初洪教授的物理研習營是針對陸軍官校物理系與中正預校的學生所設計;其後逐漸擴大舉辦,成為開放給全國普通高中學生都能參加的「科學研習營」,而「輔員」的徵選,也由僅限官校物理系的學生,擴大到全校各系學生都可參加。
洪教授的「科學研習營」雖廣受各界好評;但這些活動的經費,卻大多是由陸軍官校物理系的老師自掏腰包,熱心奉獻,所以經辦情況十分艱困。2012年,洪教授當綱在陸軍官校舉辦「第一屆全國物理教育聯合會議」;期間,他加入「中華民國物理教育學會」,結識了許多熱衷物理教育並奉獻己身於科普教育的教授,也深受這群前輩的作為所感動。恰於此時,洪教授又獲得科技部的補助,於是在陸軍官校物理系師生的支援下,擴大規劃了百人以上的大型科學營隊,並走向花蓮、台東、澎湖等離島,期能為這些偏鄉學校的輔助教育,儘一分心力。
一切都從「有趣」開始
洪教授所舉辦的科學研習營,對象從高中生到幼稚園小朋友都有。面對這麼寬廣的年齡層,洪教授自有一套循序漸進的教學方法:他認為「科普教育」,首重「有趣」,即是活動內容要能引起學生的興趣,所以他最常用的做法,便是讓學生動手,借由實際「體驗」,讓對方留下深刻印象,即便是最老梗的內容,都能輕易收獲成效。接下來,活動的重點則是要製造「驚喜」與讓學生能夠「控制」;「驚喜」是讓學生在實作的過程,不會輕鬆如意的順遂,也許會遇到設計好的「意外」,借此引發學生的「好奇心」,最後再透過某些可以「控制」的變因,讓學生學習到真正的科學原理。
針對不同的年齡層,洪教授的團隊會加強不同的內容,以為因應:比如對於國小與幼稚園階段的小朋友,活動重心會放在「動手」與「體驗」;對於國中生,團隊會特別設計「引導式」的問題,讓學生練習「思考」;針對年齡更大的「高中生」,「觀察性」的描述,與「量化性」的表達,則是活動的重點,這又更接近真正的「科學實驗」了。
洪老師特別分享,在年齡層分佈這麼廣的眾多學生中,帶領「國小生」是最具挑戰性的:小朋友在這個階段,通常是最具「想像力」與「好奇心」;常發生的情況是,學生並不照預設的方式進行,而是自己創新出「另一套」更有趣的玩法。這時,帶領活動的老師,必須要能臨場應變,在這些充滿創意的「新玩法」中,導回預設要教給學生的物理知識。而這些「新玩法」,也能回饋給設計教材的教授一些創新的發想。
科普教育 深根家庭
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談及如何會對「物理」情有獨鍾,洪教授回憶起國小三年級時自然科的老師,常會帶全班同學到海邊認識岩石,由之引發了他對「自然科學」產生興趣,因為有感,所以自然科的成績明顯優於其他科目,也讓他更醉心於自然科學。另外一個關鍵因素是,他年幼時因常依賴在母親身邊,故得以獲致母親的殷殷教誨,母親會要他仔細「觀察」周遭,並思考其原因:例如,在廚房裡,洪教授曾被要求觀察豆子在湯裡煮沸前的「運動」過程;在海邊捕魚時,母親會教導如何辨識海浪拍打石頭的聲音,與魚尾拍打水面聲音間的差異,期能正確辨識魚隻的位置,提升捕獲機率。這些從日常生活培養起來的「觀察」習慣,不僅引導了洪教授日後走向物理科學,而與母親間的互動關係,更根植了他推廣科普教育的意念。
出身澎湖偏鄉的洪教授,深知偏鄉教育的困境,與資源的短缺。為了科學營隊要移師偏鄉,洪教授與陸軍官校物理系的教授們,無不挖空心思設計內容與教具務必要以日常生活中,隨手可得的東西為素材,為的就是讓偏遠地區的學生,日後能輕易的在家裡實作,以加深印象。
此外,在活動的設計上,他也刻意安排需要兩人以上合作,目的即是讓家長能參與並與子女一起學習;如此,即便活動結束回到家裡,「科學」仍能繼續散發揮其芬芳。洪教授認為,在正規的學校教育裡,都是一位老師同時教導數十位同學,為求整體進度,勢必無法兼顧每位同學的吸收情況;因此,離開學校後的「家庭教育」,便是能否補足學生學習不足的關鍵。洪教授非常感念母親當年的教導,所以特別重視「家庭教育」、「親子共同學習」的建立。
跨界合作 深耕地方
在加強「家庭科普教育」的同時,洪教授同時也思考著「科普教育」如何才能「深耕地方」:他認為,以陸軍官校師生為核心的科普營隊,應該可與各地的大專校院、機關團體,進行跨區域、跨計劃的合作;洪教授的團隊可以提供「活動教材」與「志工培訓」,各地的機構則提供以在地人為主的志工人員,及經費支援。透過這種合作,即使是資源有限,應該也能舉辦大型的科普活動,更重要的是,這群受過訓練的志工,日後將會留在當地,成為地方上繼續推廣科普教育的種子。
最後,洪教授也特別針對偏鄉地區的國中、國小教師,辦理了以「教師」為對象的研習營,積極分享「科普教育」的教材與內容,他期望能為教育資源貧困的偏鄉學校教師,提供一些教學內容上的實質協助與經驗交流。
旅遊3.0提升了觀光的情境!旅遊3.0的主要概念是旅遊者利用行動網路連接到旅遊網站上,與眾多的網友們互動並分享旅遊經驗,進而直接影響了網友的看法和決定。
旅遊3.0提升了觀光的情境
因經濟成長與教育程度的提升,國人生活水準逐年提高,對多樣性休閒旅遊活動的需求也與日俱增。尤其是近年來網際網路的興起,其便利性及資料的豐富,讓人們在旅遊諮詢服務的選擇上更是趨之若鶩。
在網路設備的快速更新下,國人已經大量使用寬頻上網,讓網路上的溝通更加快速。根據臺灣網路資訊中心2012年的「臺灣寬頻網路使用調查」報告,臺灣上網人口約有1,753萬,上網率是75.44%,顯示寬頻已經是全國網民的主要上網方式。調查資料也顯示民眾最常上網的目的,依序是「搜尋資訊」(49.5%)、「網路社群」(31.44%)及「看新聞氣象」(28.73%)。
民眾也常在網路上搜尋、諮詢及參與網路社群活動,顯見網路已跟生活形成莫大的關聯性。依據交通部觀光局2012年的「國人旅遊調查狀況」,國內遊客資訊來源主要是「親友同事」(占52.9%),其次是「電腦網路」(占36.6%),可見網路在旅遊資訊搜尋上具有相當的重要性。
觀光旅遊活動在如此發達的網路環境中逐漸轉變,尤其是WEB 2.0觀念的出現,加上雲端技術的成熟,現在觀光旅遊已經演進為旅遊3.0了。何謂旅遊3.0呢?主要的概念是旅遊者利用行動網路連接到旅遊網站上,與眾多的網友們互動並分享經驗,進而直接影響了網友的看法和決定。
旅遊3.0是遊客利用網路環境來計劃旅遊,因為網際網路的存在,所以任何時候都能連結旅遊目的地和旅遊產業的資訊,網路環境也能為遊客提供很好的互動體驗和必要的工具與資訊。它除了原有WEB 2.0中遊客能提供資訊至各大平臺,包含部落格、社群網站與BBS,讓所有人分享即時資訊的功能外,並可透過行動上網讓網路平臺能即時地活絡起來。尤其雲端計算能力更是強化了堅實的網路平臺,使得旅遊網路平臺可以提供更高的生產力、效率和競爭力的服務。
觀光旅遊跟資訊科技大有關係
觀光旅遊是一種大型的事業連結體,每一次的觀光旅遊活動都是經過許多的環節與產業鏈來整合與執行的。想像一下,現在你在法國塞納河畔的咖啡座,品嘗著服務生端來的美味咖啡,一邊不得閒地拿著智慧型手機或平板電腦,上網即時更新所蒐集的塞納河景點的資料,並把剛照好的住宿、餐廳、景點相片傳到社群網站,更新了你的部落格,也立刻記錄你當下的心境。旅遊後更可以把單眼相機所拍攝的美麗檔案製作成實體的相片簿。
這樣美妙的旅遊體驗要怎麼達成呢?依據世界觀光組織的說明,所謂觀光活動是遊客須離開原有居住地24小時以上,也就是必須過夜住宿,並到另一地點從事旅遊活動。因此觀光活動必須包含好多的產業,諸如飲食、住宿、交通、旅遊地、旅遊資訊、紀念品、遊樂園等,才能支援旅遊的順利完成。
這樣複雜的活動需要相當多的連結才能完成,從旅遊前的資料搜尋與規畫、旅遊中的活動與問題處理、旅遊後的回憶與滿足體驗等,都需要資訊科技的協助才能讓美好的回憶長留心中。
一次完整的旅遊活動可視需要採用多種資訊技術的輔助,尤其近年來各主要城市,包括美國的費城、紐約、洛杉磯、舊金山,以及英國的倫敦與香港等地,都開啟了無線網路城市系統。臺灣的無線網路也在都會區逐漸普及化,例如臺北市已廣布免費無線據點Taipei-Free,其他地區也使用iTaiwan在政府機關與公共區域提供免費無線網路,讓遊客在資訊搜尋與傳播上可以更方便。
到一個陌生的國度,往往須靠事前搜尋的資訊來應付實際狀況。在無線網路發達的環境中,旅遊活動可利用資訊科技串接起來,在不同的環節點上,有不同的資料系統提供更精準的旅遊資訊,讓旅遊前、中、後都能無縫連結。
雲端技術應用在觀光旅遊上
雲端的概念應用在觀光旅遊上非常廣泛而且多元,那何謂雲端呢?最簡單的意涵就是,讓網路上不同的電腦同時幫你做一件事,然後把資料儲存在網路雲端裡,本質上就是分散式運算的概念。你所需要的資料,再透過電腦、智慧型手機、平板電腦等裝置,只要有網路就可以讓使用者完成工作。雲端運算的目標就是沒有軟體的安裝,所使用的資料都來自雲端。
現有的各種雲端應用相當廣泛,在旅遊平臺應用上的架構已經發展出多種軟硬體與APPS,包含:
除了這麼多的應用外,還有更多與觀光旅遊相關的應用,以下簡要說明數種較廣泛使用的,如地理資訊系統、QR-Code、無線點餐系統、觀光地圖系統等。
地理資訊系統(GIS)的旅遊應用 地理資訊系統是一種綜合了資訊與空間分析技術,並利用電腦軟硬體輔助使用者蒐集、儲存、展示和分析地理資料的資訊系統。換言之,就是把空間資料轉換成資訊的工具。地理資訊系統中用到的地理資料,依內容分類成空間資料與屬性資料兩大類。
GIS是旅遊上相當強力的助手。首先,遊客在行前可在網路上利用Google map做行程規畫,完成旅遊路線圖的處理,並一併納入各種住宿餐飲資訊,且各點的經緯度也可導入智慧型手機或平板電腦的地圖系統,以方便旅程的進行。此外,GIS可以提供旅行紀錄,配備GPS的手機及相機可以提供經緯度資料,並把資料記錄在文件檔或照片資訊檔內。當使用Google map或 Google Earth時,也可以轉換成電腦內或網路上的旅遊景點路線及照片。
行動條碼(QR-Code)與餐旅產業應用 QR-Code(Quick Response Code)是一種二維條碼,是1994年日本Denso-Wave公司發明的。QR是「quick response」的縮寫,即快速反應的意思,源自發明者希望QR碼可讓其內容快速解碼,因此又稱為行動條碼或快速回應碼。QR碼比普通條碼可儲存更多資料,也不需像普通條碼般在掃描時須以直線對準掃描器。
QR碼在應用上可讓使用者把電子郵件、網址或資訊(圖片或文字)轉成二維條碼,使其易於隨著各種印刷媒體散播。當消費者對某些資料有興趣時,只要用智慧型照相手機對著二維條碼掃描,就可以下載資訊,並快速傳送資料到網站上。
QR碼在餐旅產業的應用上非常廣泛,舉凡地圖、菜單、廣告海報、店家資訊、網頁連結、旅遊手冊、遊覽車車體、遊客中心布告欄上都有QR碼的存在,使用者只要拿智慧型手機對著條碼掃描,經由軟體解碼後便可以直接獲得資訊。尤其現在社群網站互動快速,對餐旅店家的感受,遊客可直接掃描QR碼後回傳社群網站,免除了輸入網址的困擾,並可即時回應。
多功能旅遊地圖系統 觀光地圖系統是一種整合各種旅遊資訊的地圖系統,基於地理資訊系統的運算,可把動態或靜態的旅遊資訊呈現給遊客。在動態上,利用地理資訊系統,藉由地圖的基礎把各種旅遊資訊屬性,包含交通資訊、景點資料、天氣概況、即時影像現況等,利用WEB動態地傳送至資料庫系統,並藉由網路讓遊客存取。此外,可整合QR碼讓遊客透過智慧型手機快速取得旅遊資訊。靜態上,可把各種資訊轉換成印刷品,使遊客即使在沒有網路的環境中也能得到旅遊資訊。
觀光旅遊已經正式邁入雲端的時代,透過雲端的運算與資料的儲存,遊客可以即時獲取資訊,享受旅遊的樂趣,也消弭了以往因旅遊資訊的過時與當地資訊的缺乏,所造成業者的壟斷與資訊落差的遺憾。
雲端運算的出現讓觀光地圖、QR碼與地理資訊系統有了更好的整合與運作,遊客可藉以獲得正確且第一手的資料,業者也可提供更多元化的服務,讓遊客滿意度提升。未來雲端系統會整合更多元化的硬體,如Google Glass、iWatch,讓遊客可以更進一步即時地整合、傳遞、記錄與分享旅遊資訊,讓旅遊成為一件更有趣的活動。
「將檸檬酸加水攪拌使其溶解,倒入微量離心管中,同時放進一點小蘇打粉,然後蓋緊搖晃,記得要將瓶口向上喔,不然你的衣服就遭殃了!」充滿自信的科學小志工,正聚精會神地為參與營隊的學生進行解說,「小心!要爆炸了!」伴隨著一陣驚呼,小志工手中的「飲料炸彈」衝開瓶蓋,發出「啵」的一聲,表演結束,現場響起一片掌聲。這不是恐怖事件的現場,而是南投縣社寮國中吳慶一老師所帶領的國中生科學志工聯合團隊﹣科學志人舉辦的魔法科學營!
「將檸檬酸加水攪拌使其溶解,倒入微量離心管中,同時放進一點小蘇打粉,然後蓋緊搖晃,記得要將瓶口向上喔,不然你的衣服就遭殃了!」充滿自信的科學小志工,正聚精會神地為參與營隊的學生進行解說,「小心!要爆炸了!」伴隨著一陣驚呼,小志工手中的「飲料炸彈」衝開瓶蓋,發出「啵」的一聲,表演結束,現場響起一片掌聲。這不是恐怖事件的現場,而是南投縣社寮國中吳慶一老師所帶領的國中生科學志工聯合團隊﹣科學志人舉辦的魔法科學營!
科學闖關活動埋下食安種子
活動現場以食品安全為主題,分成六大關卡,分別為「百變金剛」、「鹽煮蛋」、「飲料炸彈」、「糖果刺青」、「烏鴉喝水」以及「食萊姆」。每個關卡皆由訓練有素的科學小志工先行示範,然後帶領學員實驗,歡笑聲、驚呼聲此起彼落。
活動開始之初,吳老師會先以生動活潑的方式解釋實驗的原理,並加碼介紹實驗中所用的藥品,若添加在食品中,雖可增進食品的美味,但卻會危害人體,有若飲鴆止渴。例如曾有廠商為增加貢丸的彈性,會在食材中添加硼砂,以滿足消費者的口感,但硼砂會與胃酸作用產生硼酸,妨礙消化酵素的作用,引起腹瀉、嘔吐甚至休克等中毒症狀。為加深學生的印象,吳老師還設計了「食萊姆」的實驗,讓學生實際觀察原是清清黏稠的膠水在加入硼砂後,轉而變成一團有彈性的固體,看得學生們嘖嘖稱奇。
學生完成六大關卡後,緊接著便是利用剛剛所學的知識,來一場緊張刺激的科學實驗接力比賽囉!透過這些簡單有趣的科學實驗與令人熱血沸騰的比賽,每一場活動都在參加學員的心中播下了食安的種子。
食安科學知多少
吳慶一老師發現偏鄉地區的學童對於吃下肚的食物健康與否,並不是那麼清楚,也不知道添加物有食品級和工業級之分,因而吃下很多不當的加工品。尤其近年來台灣食品安全問題層出不窮,從塑化劑、毒澱粉到餿水油、地溝油,食安危機環伺,面對形形色色的精緻食品和五花八門的食品添加物,該如何分辨吃下肚的是美食佳餚還是毒藥呢?有感於此,吳老師希望能透過趣味的科學活動起頭,再深化為食安科學的推廣,讓同學了解添加物對人體健康的危害,並且還要融入品格教育,養成學生的同理心,使其未來若從事食品相關行業,在面對食品添加物時能更審慎思考添加的必要性,希望這種從根淨化的努力可以翻轉今日食安的亂象。
全台唯一國中生科學志工團
「學生下課後大都會想放鬆一下,但這些孩子卻自願利用放學後的時間,參與科學志工的訓練。」吳老師說,不同與其他的團隊多以大學生或是高中生為主體,他所帶領的志工團則是以國中生擔任小老師,在活動當中發揮所學,體現翻轉教育,讓學生成為學習的主角。
透過每一次的出隊,小老師與學員的互動,激發了更多學生願意投入科學志工的行列,讓科學志工隊從一開始的七所學校,逐漸擴展至現今的十多所國中。也因為志工隊成員來自四方,想要活動順利進行,不同學校間的溝通合作更顯重要。吳慶一老師平時會利用社群網站以及通訊軟體,和成員們一起分享討論科學概念以及出隊的相關事宜,在確認出隊日期後,便會安排場地勘查、規畫活動內容以及準備活動的材料。
只要有心 人定勝天
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談到執行計畫所面臨的困難與辛苦之處,吳慶一老師笑著說:「我將教書以外的時間都投注在志工隊,甚至有時經費不足,還會把自己的薪水及年終獎金都捐出,惟仍難以面面俱到,不過我相信人定勝天,會投入志工行列之人都是心懷理想的,加上這群國中生志工的不計較付出令人感動,所以雖有困難的挑戰,卻仍不覺得辛苦。」吳老師表示,重要的是你能否堅持下去,只要有心,一定會有貴人協助的。
由於國中生團隊並不符合科學志工火車頭計畫的申請資格,因此吳老師轉而尋求有志於社會服務的民間協會合作,然而這些協會初次接觸科普推廣,雙方在觀念上頗有落差,第一年辦完四場培訓活動之後,經費已所剩無幾,無法繼續支持後續的出隊,而協會也未積極幫忙。吳老師雖面臨這種經費不足的窘境,但他並不放棄,仍一邊辦活動一邊獨自尋找經費來源,其認真堅持的態度,終讓志工隊獲得鎮公所以及多位立委的協助。
執行科學志工火車頭計畫已經是第三年了,吳慶一老師從一開始的生澀到現在的胸有成竹,這過程中遇到了許多生命中的貴人,沈月清校長便是協助吳老師一路走來的貴人之一。沈校長在科學志工隊創立之初,便帶領台中教育大學的學生,協助吳老師進行科學志工的培訓以及出隊服務,奠定了志工隊的科學基礎,而團隊發源地﹣萬興國中的趙士瑩校長、粘志河主任、賀思萍主任,還有後來協助團隊轉型的二林高中林克修主任、徐百恩老師及社寮國中劉松彥校長、江月鳳主任、紀佳慧主任等,這些師長及各地方的政府、民間單位,也都是讓志工隊得以發展下去的動力。
目前志工隊出隊服務的縣市,以台中為中心,往北至桃園,往南擴及高雄,服務對象也從一開始的學校單位擴展至社福團體。「志工隊成立之初,是以學校為服務對象,後來發現學校的科普活動資源並不缺乏,故轉向有需求的社福團體,例如家扶基金會等。」
經歷多年的訓練,志工隊的先備知識已逐漸成熟,然而對於活動流程的掌控,或是面對活動過程突發狀況的處理,還是不如大學生團隊來得嫻熟,「這些國中生雖然經驗稍嫌不足,但是每個人都非常認真負責,對於分配的事情都能順利完成。」吳慶一老師說,原本所有事務都是由自己一個人從頭包辦到尾,但現在已經能將工作分組,讓學生們擔任小組長共同完成出隊任務,小志工的成長有目共睹。
談起未來志工隊的規劃,吳老師表示,希望未來能在科學演示中融入戲劇表演,也立志讓科學志人成為台灣版的童子軍,讓社會大眾對於食安科學能更有感,也期望志工隊有朝一日能像紙風車劇團、九歌兒童劇團等知名表演團體般,以童子軍模式,巡迴各地,將食安種子散播各處,使其在每個人心中萌芽長大!
這是一個出國及旅遊人數急遽上升的年代,但如何才能得知每位旅客的旅遊滿意度呢?旅行社唯有發展兼具實用與科學的測量方式,才能讓旅客的滿意度真實且即時地呈現。
猜一猜民國101年有多少人出國?又有多少人來臺灣旅遊呢?根據資料,出國有1,023萬9,760人次(前一年是958萬3,873人次),是歷史上出國人數首次突破千萬大關;而全年來臺的旅客也創下新高,累計達731萬1,470人次(前一年是608萬7,484人次)。
不管是個人旅行或是團體旅遊,大多數人出國都是透過旅行社的安排。但究竟這些旅客玩得開不開心?愉不愉快?滿不滿意他們的旅程?旅行社如何才能知曉呢?這是一門相當有趣的學問,也是一門可以量化的服務。
一般最常見於旅行業及觀光業的,是用顧客意見卡(英文一般稱為customer comment card)來衡量旅客開心、愉快或滿意的程度。中國文化大學觀光事業研究所針對833位參加過團體旅遊的消費者所做的研究調查發現,高達86.8%的消費者都很重視顧客意見卡,而這八成多的消費者中,更有高達65.1%相信旅行社會依照顧客意見卡所反映的意見改善。這意味著顧客意見卡的重要性是無庸置疑的。
不過不同的觀光產業別(如飯店業、航空業、旅行業等)及公司(如福華飯店、中華航空、鳳凰旅遊等),在設計顧客意見卡上卻有相當大的差異。
一般而言,目前業界所使用的顧客意見卡普遍有以下缺失:問項及尺度設計不良、外觀設計粗略、保密性不夠、問卷回收率低、缺乏資料分析的統計概念。
若進一步把上述五項缺失歸類,則可分為兩大類:前三項主要是設計方面的問題;後兩項則是管理配套的問題。而這二大類共五項缺失可歸因於以下二大因素:
顧客意見卡不能反映旅客真實的看法—若顧客意見卡的保密性不夠,顧客便很難放心地把心中最真實的想法表達出來。譬如就有旅客這樣反應:「上次去泰國,由於領隊的情緒及操守問題,玩得很不愉快。可是因為旅行社提供給客人的顧客意見卡沒有密封設計,寫什麼意見好像領隊都看得到,所以就不想寫了……」
的確,在實務操作上由於顧客意見卡多由領隊回國時繳回公司,在這個回收過程中,如果沒有保密設計,實難預料顧客的資料和意見是否會遭到篡改。
另外,在題項設計方面,目前旅行業所使用的顧客意見卡,題項內容及尺度大多模仿同業或由公司的員工自行設計而成。這兩者都缺乏較嚴謹的科學基礎,也無法精確反映旅客的真實感受。
不能有效率地處理數量龐大的顧客意見卡—旅行社在處理顧客意見卡的流程上,通常會牽涉到人力成本、工作效能等問題,而這又是經營上不太容易解決的。因此在處理顧客意見卡時,所遇到的困境便是:「目前公司是以人工key-in方式把顧客意見卡資料建檔,因此每逢旅遊旺季,面對堆積如山的顧客意見卡,常常是心有餘而力不足,往往是累積了好一陣子才有時間處理。」
針對以上的實務操作問題,可以用以下的思維解決。
題卡分離—以上述五項缺失做為顧客意見卡設計改善的重點,並兼顧創新原則,可採用「分離式」的顧客意見卡,把題項和答案分開,分別成為「題本」及「意見卡」。這設計考慮到,題本和意見卡分開後,題本可重複使用以降低成本。
弱黏膠貼紙—旅行社管理階層有時實在難以掌握和監控團體旅遊領隊的服務品質,原因大多出在顧客意見卡的保密及隱密問題上。在回收過程中,隱密性不夠的顧客意見卡的資料有被扭曲的可能。
針對這一點,可以把整份顧客意見卡設計為一個塑膠封套和一張弱黏膠貼紙。封套的功用在於保護整份顧客意見卡的完整性,弱黏膠貼紙則是增加保密性,一旦旅客填寫好顧客意見卡並密封後,只要有人嘗試撕掉弱黏膠貼紙,就會在貼紙上留下不可抹滅的痕跡。但由於弱黏膠貼紙本身屬不殘膠材質,旅行社在處理過程中不會損傷到題本表面,如此題本還可重複使用。
董事長∕總經理的照片—在顧客意見卡中置入董事長或總經理照片,藉這意象告知顧客:這顧客意見卡的用意是希望了解顧客意見,進而改善公司的服務品質,以提升顧客滿意度。此外,用照片除了增添幾分親切感外,更能夠讓顧客感受到旅行社的誠意,以及對顧客意見卡的重視,促使顧客有更強的意願認真填答。
題項的科學性設計—顧客意見卡題項及尺度的產生,必須經過科學的方法來設計,才能克服設計不良的缺失。
題項的產生可先回顧一些學術及實務的文獻,以了解旅遊服務品質衡量的重要問項,再收集一定數量的旅行社所使用的顧客意見卡,以及舉行消費者∕領隊的焦點團體訪談、深度訪談,廣納消費者的建議及看法。
藉由以上搜集程序,就可對題項的設計有深入的概念,再擬定題項初稿,進行初稿的內容效度評估,以建立預試題項。然後,經由預試刪除解釋力較低的題項後形成正式問題。最後,以正式問題施測,才能產生具科學性的題項。
當然,業者要透過如此繁複的程序產生顧客意見卡題項,實際上是有困難的,但至少可透過文獻的回顧,加上消費者∕領隊的團體訪談、深度訪談,讓顧客意見卡題項有一定的科學基礎。
善用網路的交流—目前網路使用普及,因此可以把旅客陳述的意見及結果公告在公司網站內,使顧客意見卡的資訊得以更公開、更透明化,藉以提升旅行社服務品質。顧客也可在旅遊行程結束後到公司網頁觀看評量結果,並可給予進一步的評論與建議。
光學讀卡設計—許多旅行社使用顧客意見卡來衡量顧客滿意度,但由於數量龐大,往往無法有系統地消化資料,以至於無法即時改善服務品質。
因此,可以利用讀卡技術讓顧客以「劃卡方式」填答,方便公司收回顧客意見卡後,直接交由光學讀卡機讀取,就可快速獲得顧客評量的實質數據。這做法不但能精簡人力,節省時間,更能快速且明確地針對顧客需求進行改善,是非常符合經濟效益的設計。
目前市場上已有廠商投入研發改進光學讀卡技術,不少讀卡機的進卡槽一次可容納數百張顧客意見卡,不但能減少放卡及停機次數,更可快速及大量地處理資料,節省人力成本。近幾年讀卡機的普及性越來越廣,市場售價也控制在一般廠商可以接受的範圍內(10萬元上下)。
條碼設計—在顧客意見卡上可以加上條碼設計。旅行社出團前,可先把這次出團的顧客意見卡放入條碼機內(條碼機須事先預設好所需的資訊),就可刷出屬於這一團的所有資料,例如可包含團名、出團日期、目的地、領隊姓名、導遊姓名等。
如此,當回收讀卡時,就可立即連結條碼的資料與顧客所填答的意見,旅行社便可以非常有效率地、更精確地掌握整個團體及顧客的意見。
一份設計良好的顧客意見卡可以為旅行社獲取許多寶貴的資訊。以往,囿於旅行社的人力與物力,顧客意見卡無法充分發揮其應有功能,管理決策多半依據直覺而非科學性資料來服務旅客。
不過,若能透過更科學性及功能性的設計,便可以強化這工具的功用。例如可以利用弱黏膠貼紙特殊的保密性,解決旅客擔心意見內容被其他人看見的問題;對於顧客認為公司可能不會重視並回應他們的意見及抱怨,則可透過意見卡題本的內頁,告知會在公司的網站設置專屬網頁公開顧客意見卡的資訊;為解決大量顧客意見卡的資料處理問題,可把意見卡設計成可透過光學讀卡機讀取。
未來,顧客意見卡若能進一步結合日益精進的資料探勘技術,則旅行社更能掌握旅客究竟玩得開不開心?愉不愉快?滿不滿意?現在是不是就讓我們出發吧!
過去數年,全球瀰漫著一股濃厚的 「樂活」(LOHAS)風,「騎自行車」在世界各地形成了一股風潮;無論是代步,或是休閒健身,道路上越來越常見到自行車輛行駛而過的蹤影。然而,相較於其他車種,自行車騎士的人身安全,卻相對地非常脆弱,這使得騎乘自行車的安全問題,成為另一個隱憂。
過去數年,全球瀰漫著一股濃厚的 「樂活」(LOHAS)風,「騎自行車」在世界各地形成了一股風潮;無論是代步,或是休閒健身,道路上越來越常見到自行車輛行駛而過的蹤影。然而,相較於其他車種,自行車騎士的人身安全,卻相對地非常脆弱,這使得騎乘自行車的安全問題,成為另一個隱憂。
「安全」 是一切的出發點
拜近代科技的進步,隨身型電子通訊器材日漸普及,有越來越多的騎士,會在騎自行車時,使用「電子裝置」;據統計,在美國約有三成以上的騎士,有此習慣。雖然,市面上已有許多設計良好的支架或裝置,讓騎士可方便安置各式電子產品在車輛上,以提供騎行的運動數據、及地圖導航等資訊,但是騎士仍須低下頭,分心查看螢幕;這個小動作,往往就是造成車禍的最大主因。
「ChaseWind」團隊的成員,是一群愛好自行車運動的資訊界精英;執行長 蘇彥彰先生,對於自行車的騎乘安全,曾有慘痛的經驗:有次在騎乘時,因為要查看某個資訊,故把視線從前方移開一剎那,剎時間便發生了意外。「為什麼我們不能把所需的資訊,整合、顯示在我們的面前?」,這是蘇先生發生車禍之後的發想,以騎士安全為出發點的「ChaseWind」產品,也以此概念為核心,迅速被研發面世。
打造「AR」的新視界
「ChaseWind」團隊的構想是:既然以「騎乘安全」為考量,資訊顯示的方式就必須能讓騎士保持注視前方,並同時獲得需要的訊息;如此,以「抬頭顯示」形式為主,將騎士需要的資訊自然地呈現在眼前,並與現實中的景物融合在一起,便是最佳的解答了,由之「AR」(Augmented Reality擴增實境)的架構遂隱然成型。
此外,「手機」現已成為個人生活中必備的裝備,自行車騎士在騎乘時,必定也會依賴手機上網,故這個理想的裝置,便須與手機連結,能接上網路;也因此,各種類型的「雲端服務」,可能由此規劃發展,以滿足各種騎乘時的需求,比如:即時顯示地圖資訊與路徑規劃、導航。外界能即時傳遞任何訊息給騎士,而騎士也可以分享眼前所見的任何影像。騎士的生理資訊(例如:心跳)亦可適時地被監控,若有需求,就能及時通報醫護人員,又路面上任何的緊急狀況,也能夠即時示警,預防意外發生…。這些,都是「ChaseWind」團隊在研發初期便已規劃好的服務藍圖。
想要把「AR」與「網路」順利結合成一種抬頭顯示的裝置,「ChaseWind」團隊一開始是選用「安全帽」做為產品的雛形,設法把負責投映資訊的光學透鏡、接收發送訊息的無線傳輸零件等機構,全都放在安全帽上。使用時,「資訊」就投映在擋風鏡片之上的半透鏡,使得人眼仍同時可看清楚前方景物;另一方面,透過再「藍牙」,讓資訊與手機進行傳遞,並連接上網路。這頂特別的安全帽,便是「ChaseWind」成員,利用工作之餘,合力打造出來。
從prototype(原型)到product(產品)之路
在這個安全帽形式的原型機(Prototype)問世後,「ChaseWind」團隊覺得這個產品的潛力無限,應可繼續發展。但是在成為「商品」之前,諸多前所未見的困難,便接踵而來。
首先,採用「安全帽」形式,會直接面臨現行法規的限制,難以過關;再者,體積太大與製造成本過高,短期內應是無法量產。團隊只好著手改良、再進行下一代樣式的設計。
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第二代則改採「眼鏡」形式,這在法規上雖然可以過關,但是,又面臨了新的難題:即「眼鏡」若要能久戴,便會牽涉到「人因工程」問題;另產品外觀的「工業設計」,也必須考量「平衡」問題;最重要的是,所有元件的體積,都必須較前一代產品縮小一半以上,這一點實在讓團隊面臨幾乎難以克服的窘境。
蘇執行長表示,在研發「眼鏡」形式的原型機時,「光機」是其中的關鍵組件。這是一種負責投映影像的裝置;若要擁有理想的投映效果,又要體積微小,便需要有「微型光機」,而這是市面上買不到的。團隊雖然找到了有能力製造的公司,但對方卻不願輕易地「零賣幾個」給他們。在經過一番懇談後,該公司提出,將舉辦一場創意競賽,優勝者可獲得「微型光機」一台,並鼓勵他們參加;「ChaseWind」團隊果然贏得了比賽,順利獲得開發第二代prototype(眼鏡形式)的關鍵零件。
蘇執行長相信,以「maker」為出發的新創團隊,都免不了會遇到兩個難題:其一是,如何把理想中的「原型」,轉變成可以製造的「產品」;在這個過程中,將會遇到許多無法預期的困難,甚至「原型」的樣式會被大幅地改變,這些都須要先有心裏準備,有時也得「妥協」接受。其二是,大多數人都會以「質疑」、「不信任」、甚至「輕視」的角度去看待這些新創的產品,因為其能夠順利轉變成「商品」的風險不小,也因此各大企業並不看好這些新創團隊,更遑論投資或合作。
蘇執行長表示,新創團隊初期一定會面臨資源取得的困境,但若能參加一些比賽,或爭取政府相關的補助,應該會讓新創的產品有多一點曝光的機會;另一方面,也能幫新創團隊迅速串接資源。「ChaseWind」便是參加了科技部的FITI計劃與TIEC計劃等,獲得了亮眼的成績,與在國外曝光與學習的機會,因此迅速豐厚了團隊的國際經驗。
專業分工 眾志成城
「ChaseWind」團隊的成員,來自不同領域的專業人才;因此,在開發原型產品時專業分工,顯得格外有效率。因為產品開發,本來就需要許多不同領域人才的合作。
不過,他強調雖然做出prototype的時間很短,但是後續把產品研發到可以量產的形態,所耗費的時間與精力,其實是遠超過以往的。「原型」與「產品」是有極大的差距,在漫長的研發過程中,他們不斷的尋找各種專業的人才來幫忙。比較特別的是,他們採取的顧約關係是以「兼職」的形態為主,亦即非正式、長期聘用的;如此,這些來自各個領域的專業人才,不必離開自己的正職工作,也可以極有效率地幫助「ChaseWind」解決問題。
此外,眾多專業「兼職」人員工作的形式,大部份是透過網路,以視訊會議進行遠端溝通,必要時才會約見商討。這種充滿自由度、彈性的新式工作形態,隨著「網路」的發達與普及,提供了新創團隊另一個非典型,但有效率運用資源的新方法。
跟隨夢想 燃燒熱情
「ChaseWind」團隊的核心概念很簡單,即是以「維護自行車安全」為出發,思考自行車騎士的需要。一切延伸的想法,都是來自於一個單純的夢想。
蘇執行長強調,「maker」性質的新創團隊,最重要的,便是要緊握最初的「夢想」,並盡情發揮所長。雖然在研發的過程中,會遭遇各式的難題與困境,且一個人的能力有其極限,要完成一個產品,必須要集合眾人的智慧與諸多專業,這時唯有緊握「夢想」,才能讓「熱情」堅持下去,眾志成城,才機會接近成功。
註1:蘇彥彰先生創業團隊參加科技部「創新創業激勵計畫競賽」於105年第一梯次選中勇奪創業傑出獎殊榮,並獲200萬創業獎金。
註2:科技部推動「創新創業激勵計畫」之目的,在鼓勵我國年輕研究人員創業,引導高等教育研究機構建立創新創業文化,並營造研發成果或創意產業化的友善環境。該計畫每年舉辦兩梯次的創業團隊評選,每梯次遴選至多40個團隊,藉由系列課程與實作研習、國內及矽谷成功華人創業家與創投家擔任業師,並由國研院、3個科學工業園區管理局提供原型開發支援、技術試驗場域、資源轉介服務等,經過3階段的評選及決選、小額創業資金挹注,以及舉辦天使創投媒合會,協助團隊創業。
入出境時,您是否曾遇見旅客大排長龍等候海關人員查驗通關的景象?您是否曾因為海關人員查驗通關的速度太慢而感到不耐煩?運用資訊科技,現在有更便捷的通關方式了。
證照查驗的今昔
出國旅遊過的朋友相信都曾在機場或港口等候海關人員查驗證照的經驗。證照查驗是防範旅客非法入出國境必要的保安程序,傳統方式是,各國在機場或港口設置入出境海關查驗櫃台,旅客必須在櫃台前排隊等候,由海關人員逐一查驗登機證、護照等,確認證照與本人的入出境合法性無誤後才放行。
然而,隨著出國旅遊逐漸普及,機場港口入出境人數逐年增加,入出境管制機關不可避免地經常面臨旅客大排長龍等候證照查驗的景象,除了徒增旅客的等候時間,延誤旅客行程外,甚至讓機場或港口的服務品質大打折扣,嚴重影響國家形象。即使入出境管制機關已增設查驗櫃台,增加海關人員加快證照查驗的速度,依舊無法因應暴增的入出境旅客人數。是不是有更便捷、有效,兼顧查驗便利性與國境保安的方法,可提供旅客通關服務呢?
由於資訊科技的發展,現在有更方便快速的選擇了。我國內政部入出國及移民署在2012年1月1日正式啟用了入出國自動查驗通關系統,旅客只要完成自動通關申請登錄註冊程序後便可立即使用。系統採用電腦全自動化查驗旅客身分,讓旅客能自助、快速、便捷地通關,使查驗時間由平均30秒縮短至12秒,大大縮短了通關的時間。
目前美國、澳洲、日本、韓國、新加坡、香港等也有類似的服務,而這個系統到底是怎麼運作的呢?
生物辨識技術
傳統由海關人員查驗證照的目的,除了檢查護照的真偽外,也確保入出境旅客確實是這本護照的持有者。而入出國自動查驗通關系統,就是採用生物辨識技術,取代海關人員來確認旅客與護照持有者是否一致的一種技術。
生物辨識技術是利用每個人身上獨特的生理或行為特徵,以科技來辨識使用者的身分。我們的身體就等同於一組密碼,不需要記憶,也不用擔心遺失,更不必害怕遭人盜用。目前常用來做為生物辨識的生理特徵,有人臉、指紋、靜脈、虹膜、DNA等,行為特徵有簽名、語音等。
在目前技術的限制下,生理特徵的辨識準確性與易用性優於行為特徵,其中以指紋辨識最高,簽名辨識次之,臉部、虹膜辨識再次之。就市場占有率而言,則以指紋辨識與臉部辨識最高,技術也最成熟。由於入出境自動查驗通關必須講求又快又準,若要選擇市場上最成熟可靠的技術,非臉部及指紋辨識莫屬。因此,國際民航組織規範生物特徵辨識系統的辨識方式,以臉部特徵為主,指紋或虹膜為輔。
晶片護照
晶片護照在入出國自動查驗通關系統中扮演重要的角色。與傳統護照不同,晶片護照除了在護照紙質資料頁上列印持照人照片及個人資料外,在護照封皮底與內襯裡頁間另植入一枚非接觸式的晶片。這晶片儲存了持照人基本資料及生物特徵(我國護照依國際民航組織規範僅儲存臉部影像),藉由無線射頻技術可讀取晶片中的資料,並透過電子憑證機制驗證護照真偽。
美國要求全球37個免簽證計畫會員國必須發行晶片護照,否則便喪失免簽證待遇。此外,自2004年9月開始,美國已著手蒐集入境旅客的臉部、指紋等生物特徵資訊。而日本自2007年11月20日開始,對入境日本的外國旅客,也同樣拍攝臉部影像和蒐集指紋。這些都是搭配生物特徵辨識,並與晶片護照結合,來強化防偽及保安的措施。
臉部辨識
欲使用自動查驗通關服務必須先申請。申請這項服務時,系統會要求錄存申請人臉部影像並儲存在晶片護照中。使用自動通關服務時,首先必須把護照置於讀取機上,系統會擷取預存在護照中的申請人臉部影像。當第一道閘門打開進入臉部識別區後,系統會要求旅客就定位拍照,數位攝影機捕捉現場人臉影像後,系統隨即對臉部影像進行多維圖形處理,也就是把臉部特徵予以圖形化,再與預存影像做成的臉部特徵圖形化資料比對,看兩者相似度是否達一定程度,便可鑑別出這人的身分是否與護照持有者一致。
難道臉部辨識不會發生錯誤嗎?任何生物辨識技術都可能發生兩種辨識錯誤,臉部辨識系統也不例外。一種是應該辨識通過卻沒通過的比率(false rejection rate, FRR),另一種是應該不能通過辨識卻通過的比率(false acceptance rate, FAR)。由於入出境的管制屬於高風險,因此應採用較保守的做法,就是系統應儘量降低FAR值,讓不該通過的旅客都無法通過辨識。但這做法同時會提高FRR值,也就是該通過辨識卻無法通過的比率也提高了。面對這樣的情形,該怎麼辦呢?
指紋辨識
我國入出國自動查驗通關系統採用指紋辨識做為臉部辨識失敗時的替代確認機制。若旅客在申請時選擇預存指紋,當臉部辨識失敗時,就可以採用指紋辨識通關。但相較於臉部辨識,按捺指紋容易讓國人覺得隱私權受到侵犯,因此我國指紋建檔是自願錄存項目,非必要項目。
指紋辨識也可能有一些不穩定性。例如,有手汗或乾手症者,指紋容易有不明顯的情況,造成辨識上的困難。或是經常使用手掌工作的人如農民、建築工人等,指紋也容易磨損而無法辨識。因此,當臉部與指紋辨識都失敗時,會有服務人員引導旅客至人工查驗臺,採用傳統人工方式查驗。
建立共識
主要國家已依據國際民航組織的要求陸續發行電子護照,並以生物特徵的比對機制提供旅客自動通關服務,提升機場或港口的服務品質。因此,把生物辨識技術導入出入境通關服務已成為國際趨勢。
然而,生物特徵建檔至今仍有許多隱私權的爭議,若過度強調違反個人隱私或侵犯人權,又會使得自動通關系統的推廣窒礙難行。因此,首先必須與民眾或團體進行雙向溝通,透過座談會或公聽會的方式消除民眾的疑慮,提升其對於生物特徵資料使用及保護機制的信賴感。在施行的對象上,也宜全面實施,避免因針對特定對象施行而產生族群歧視的疑慮。此外,應考慮所有的國境機場港口全面實施生物特徵採集,避免有心人士試圖闖關。
在消除民眾對於隱私權及人權的疑慮後,再談自動通關服務所帶給民眾的效益,便利、安全與個人隱私應可以兼顧。
台東寶桑國中楊惠如老師,除了教國文外還兼任了班級導師。她對待學生就像自己的弟妹一樣,每個學生都是她的寶貝,都不輕言放棄,所以很努力的尋求各種方法以協助學生適性學習,希望能成就每一個孩子。
台東寶桑國中楊惠如老師,除了教國文外還兼任了班級導師。她對待學生就像自己的弟妹一樣,每個學生都是她的寶貝,都不輕言放棄,所以很努力的尋求各種方法以協助學生適性學習,希望能成就每一個孩子。
由於傳統教材本來就比較枯燥,可是考試壓力又不得不讓學生反覆地練習,導致他們學習動機大失。於是楊老師嚐試陪學生玩藝術、玩台東在地導覽、玩科學…,希望能提升學生的學習興趣,結果發現玩科學的效果最好。因為玩科學以後,學生的成績大都能漸入佳境,又能培養出獨立、自信、尊師重道、團結互助、自我探索等理想的人格特質。
調兵遣將玩科學
令人訝異的是,楊老師大學時主修的是企業管理,輔修是中文,直白的說,這個專長與物理、化學、醫學等相差很大,可是她所帶領的科學團隊,竟然獲得了第52屆全國中小學科學展覽生活應用科學獎第二名,和康寧創意研究獎。
為什麼會有這麼大的落差呢?其實是因為國中科學較為淺顯,在玩科學的過程中就可以學到,但當需要用到更深入的學理時,她就拜託台東大學應用科學系的學生協助提供活潑生動的「科學化學動手做課程」,此種合作模式正是企業管理界所說的「把專業交給專業經營」的概念,也解決了科普師資的問題。
值得一提的是,她初開始與台東大學合作科學課程時,目標只有一個:希望不要讓學生在課堂中睡覺。
科學是很好玩,好玩就會引起好奇心,帶動學習的意願,事實上學生也喜歡玩科學,所以當學生有能力把科學遊戲裡的原理說清楚講明白後,她會再做一次資源整合,提供學生擔任科普志工的機會。譬如103年寶桑國中就舉辦了100個關卡的科學闖關遊戲,邀請對象是學區裡的國小小朋友,於是國中、國小學生聚在一起玩得不亦樂乎。
這股風氣持續發展下來,到了106年,於台東大學統籌舉辦的全縣科普活動中,高中、國中、國小學生紛紛投入,場面盛大感人,而300多位志工當中就有半數是來自寶桑國中,在場的家長則不斷地詢問,何時再辦個類似的活動。
大塊假我以文章
當學生們具備了輔導的能力後,楊老師又再一次的籌畫,目標是帶領學生進入科學研究領域。可是要研究什麼呢?她說:「其實生活周遭處處都是可研究的題目。」譬如學生在夜市裡見到蝶豆花飲料,如果加入檸檬或牛奶會變色,為什麼呢?好奇心促使學生把材料買回來做實驗。
原來是:檸檬、牛奶都是鹼性,加在蝶豆花水中,使其PH酸鹼值達10以上後,蝶豆花就被漂白了;但是若PH值為1時,蝶豆花則是呈紅色。再查文獻知道,這種花富含花青素,而花青素遇鹼會呈藍色,在中性中則呈紫色,遇酸就變紅色,於是推斷,飲料變色應與花青素有關。
只是蝶豆花是天然物,腐敗後會發臭,學生們接受了自然老師的建議,把蝶豆花裡的花青素萃取出來做成試紙,再用這種試紙測試酸鹼值。後來以此成果為題參加全縣科學展覽,竟然得獎了!
能得獎確實令人振奮,然而對楊老師來說,她更重視的是,要在玩科學過程中培養出學生的信心與能力。她期盼學生能夠找到自己的興趣,養成主動學習的習慣,甚至成為一位獨立自主也樂於幫助他人的人。
玩科學了解自己
提到台東後山,容易給人環境開發較落後,生活較單純的印象,甚至某些弱勢家庭的孩子,家中經濟還需依賴政府補助,對於未來的信心較為不足。可是在玩了科學以後,他們的信心建立了,體會到「學習」就是那道打開光明前程之門的鑰匙,透過學習也可以讓自己有獨立的能力,可以幫助家人改善家境,行有餘力甚至可以幫助他人。
在玩科學的過程中,還可以探索自我的潛能。譬如籌備活動時,有人會負責行政,有人負責寫稿,有人幫忙做實驗,於是,每個人都會找到自己原來擁有某些擅長的能力,建立了自信。辦活動也會讓他們遇到形形色色的人,而每個人際間的交流都會激發學生的內省,讓他們找到典範,找到自己的目標。
參展時,他們會認真觀察大人在做什麼,聆聽別的孩子在說什麼,這些訊息都是一種學習的動力,也是一個目標。在完成科學實驗後,有些孩子決定念自然組,有些則選擇念社會組,選擇後者的人是因為知道自己對探討科學知識不感興趣。他們對自我有了更深入的了解,也確立了自己的志向。
由科學志工擴展成各種志工
態度,是楊老師尤其重視的人格特質。她說:「在科普團隊裡,需要學習的不僅是科學技巧,還要培養服務的態度。」她認為只要有意願,所有的事情都可以學習,所以對於志工的要求,不講能力只講意願。她把全部的工作都交給志工,並且吩咐若有問題先找志工,志工解決不了再問老師。而在分派活動任務時,核心志工都知道誰可以做什麼,這就是一種領導能力的養成。
為協助學生適性學習,楊老師也很重視興趣。她對學生承諾,你的興趣在哪裡,就成立哪一種團隊。也因此她向教育部申請的暑期志工團隊高達12個,從科學志工團隊起始,慢慢發展出舞蹈的、美術的、帶小朋友踢足球的各式各樣志工團隊。
科學容易讓我們陷入定義、邏輯、原理原則、推論…等中規中矩的樣板思考,然而楊老師玩科學的最大目標,是要讓學生學習思考歷程,培養他們的思考能力。
玩科學在她的構思與整合下,彷彿一雙充滿愛心的大手,慢慢引領著學生自我探究,學習獨立,迎向未來,也讓我們看到科學中鮮少受人注意的柔軟面,更見證到青少年們在玩科學中所發展出來的成長和改變。